下面是小编为大家整理的2022年高三语文复习案【现当代散文阅读】解题指导及考题练含答案（范文推荐）,供大家参考。
1 2 2022 年 高 三语文复习案【 现当代散文阅读 】解题 指导 及考题练
一、考什么 ①命题思想：主要考查考生对文学类文本的阅读理解和鉴赏能力，即《考试说明》中列出的理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。
②考查侧重点：散文考查的侧重点除了对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏外，还有对语言特色的分析鉴赏，如对文中重要词语、重要句子的意义的理解；对行文结构的分析，如段落的写作意图；对思想感情的评价；等等。
③题目设置：客观选择题，改为一道四选一式的分析概括类的客观选择题；三道问答式主观题改为两道问答式主观题。分值由原来的 25 分降为 15 分（三题分别为 3 分、6 分、6 分）。题目的设问方式比较直接具体，即紧扣文本，设置情境，要求结合文意或联系文本来阐述。
④考查内容：一是考查写什么，集中于艺术形象（人、事、景）、作品主旨（情感、哲理）、写作意图；二是考查怎么写，集中于结构技巧（结构、线索、思路）、表达技巧（表达方式、表现手法）、作品语言（字、词、句，修辞手法）。
二、怎么读 散文，是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。它是一种融叙述、描写、抒情、议论于一体，有着题材广泛、立意深远、笔法灵活、形散神聚等特点的文学样式。根据表达的方式和写作内容，散文可以分为写人记事散文、写景状物散文等几类。
整体阅读是一种快速的精阅读，快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。所谓整体把握，就是要把握文章的整体文意和思路层次。简单地说就是两个问题：①内容——文章写了什么，基本把握文章内容和作者的写作意图；②形式——文章是怎么写的，把握文章的结构层次和作者的写作思路。
散文有不同的类型，我们在阅读时就应该根据文本确定不同的阅读侧重点，以便更准确地把握文本，从而使答题时指向更明确，思路更清晰。
1.写人记事散文 写人记事的散文，大多包含时间、地点、人物、起因、经过和结果这六个基本要素。
阅读这类文章的基本步骤：
(1)弄清基本要素：抓住文章所写的人物的活动和事件的来龙去脉。
(2)理清基本思路：分析文章的基本结构，理清文章的线索。
(3)分析人物形象：根据塑造人物的方法，分析人物性格，体会作者情感等。
(4)把握文章主旨：体会文章借人、事、景、理所表现的内涵、主题等。
(5)赏析基本技巧：赏析文章所运用的表现手法及其表达效果。
2.写景状物散文 写景状物的散文，或描摹山川名胜，或抒写地域景致，或叙述特定事物；或游览参观、寻踪探微，或借物喻人、托物言志。手法灵活，涉猎广泛。
阅读这类文章的基本步骤：
(1)研读标题，找切入点：通过仔细研读文章的标题，从而明确文章所写的景或物。
(2)划分层次，理清思路：通读全文，划分层次并概括每层的中心意思，从而理清文章的结构和思路。
2 (3)分析描写，把握特点：在阅读的过程中，标识写景或状物的词句；分析描写的角度，思考景或物的特征(形、色、味、声等)及艺术表现手法(比喻、象征、拟人、联想等)、语言特点。
(4)深挖情感，明确主旨：阅读这类散文的关键在于把握写景状物与情感表达的关系。具体方法：①抓首尾段，首尾段是呈现作者情感的主要段落；②抓对特定景或物的描写、抒情、议论，可以让考生快速领略作者传达的情感，有利于明确文章的主旨；③抓介绍写作背景的语句，也可以帮助考生理解作者传达的情感，有利于体悟文章的主旨。
【真题引领】
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
怒放的康巴诺尔 胡学文 七月。北方。高原。坝上。康保。
我来了。其实应该说我又来了。
我来过多次，康巴诺尔于我并不陌生，但每次的感受都不尽相同。康巴诺尔如同塞外的四季轮回，有着多姿多彩的美。
第一次是二十多年前。
康巴诺尔在张家口的西北，是沽源近邻，直线距离不超一百公里。时间穿越回二十年前，那时到近邻做客并不容易。我须清早从工作的乡镇出发，差不多午后到达。返回沽源的途中，惊喜不期而至。我没见过那么大的雪，不像鹅毛，更像鹅扇。客车如蜗牛，司机和乘客多有抱怨。我像不小心偷得了姑娘的芳心，担心别人发现，又担心别人没有发现，躲闪的眼神浸着贪婪。我在目视中进入那个世界——没有任何杂质的世界。我就是一片雪，在茫茫天宇飞舞。
康巴诺尔蒙语的意思是美丽的湖泊，康保取其谐音，我很早就知道，并且一直以为是。这次到康保，方得知县名出自《尚书·康浩》“用康保名”，取富足安宁之意。康保的来历，竟然如此久远。然而，我更喜欢美丽的湖泊。
因为，康巴诺尔就是怒放的花朵。
最大的惊喜是康巴诺尔湖。眼前的康巴诺尔湖完全出乎我的意料，比我上次看到的丰腴了许多，湖水之洁净更是完全超出想象。
康巴诺尔湖是逆着时光的奇葩。天空蓝得像康巴诺尔湖水，康巴诺尔湖水蓝得像天空，水天一色，天水共景。云朵在天空游移，也在康巴诺尔湖漂移。在这天然的巨幅水彩画中，美丽的遗鸥在嬉戏。
康巴诺尔没有漫漫长夜，因为每个夜晚都有二人台演出。二人台生于民间，长于山野。二人台是戏曲，是元曲的遗风流韵。剧情往往一波三折，跌宕起伏，大俗又大雅。“康保二人台”被列入首批国家非物质文化遗产保护名录，自然因其光彩和迷人。
二人台承载了我太多的记忆。小时候，每年冬天村里都有二人台演出。随便一片空地，搭起篷子就是戏台。没有电，所谓的灯，是浸了煤油的棉球。暗夜中，冒着浓烟的火球被甩起来，如灿烂的玫瑰。火势渐弱，再往煤油桶里浸，猛又扬起，挤作一团的人受了惊吓，被侵占的舞台顿时扩大许多，观众不经意间成为演员。
每个夜晚看二人台，实在有些奢侈。二人台的相貌和神情极其欢愉，但骨子里却是悲情的。这与它生长的地域和形成的历史不无关系。坝上苦寒贫瘠，风吹草低，却鲜见牛羊。因人烟稀少，清乾隆嘉庆年间，迁山西、陕西、山东、河北等地的移民上坝，秦腔、晋剧、道情、社火、秧歌也随着来到草原，与当地的蒙古长调、民歌、坐腔等艺术形式融会糅合，演变成集化妆、表演、说唱、歌舞为一体的二人台。
3 我听过的二人台曲目中，《拉骆驼》无论曲调还是唱词都有着击穿人心的东西，在对过往和人生空白的想象和填补中，心的荒漠处会有花草疯长。
大俗、大雅，欢欣、悲情，含蓄、奔放。油水不溶，二人台的奇巧奇妙就在于把对立完好统一，无须斧凿，浑然天成。不妨听听《双山梁》，羞答答的姑娘这样唱：
听说是哥哥你要来 哥哥你走来小妹妹不让你走 我给哥做上一顿 拉住你那胳膊腕腕 羊肉稍稍面条条现炸油糕 拽住你那小手手 猪肉大烩菜 一把推你屋里头 七月。我告别了康巴诺尔。
我寻见了记忆，追回了时光。
4．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是() A．在描绘康巴诺尔湖的自然景观之前，作者先介绍了“康巴诺尔”名字的含义和得名的由来，既能吸引读者继续阅读，又赋予康巴诺尔以历史气息和人文内涵。
B．“康巴诺尔就是怒放的花朵”，采用比拟的手法，突出康巴诺尔的美丽和活力，表达了作者对康巴诺尔由衷的赞美和热爱。
C．作者在叙写康巴诺尔夜晚的二人台演出时，插叙了一件记忆中观看二人台演出的趣事，通过生动的描写，从侧面表现了二人台演出的迷人光彩。
D．本文综合运用了多种艺术手法来写怒放的康巴诺尔，语言优美生动，感情真挚。
答案 B 解析
B 项，“比拟的手法”不正确，应是“比喻的手法”。
5．文章第 1 段的句子有什么特点和作用？ 答案
特点：名词性短语单独成句，语言简洁，节奏欢快。
作用：①交代时间地点，点明本文的写作对象，引起下文。②同时传达出“我”来康保的愉快心情。(若答“能调动读者的想象，激发读者的阅读兴趣”，可酌情给分) 解析
句子特点一般从句式、修辞角度分析。开头段的作用，常常是从结构和内容两方面分析。第 1 段的句子结构上引起下文，照应题目；内容上奠定感情基调。
6．作者在文中详写了感受最深的被列入首批国家非物质文化遗产保护名录的“康保二人台”，请结合“康保二人台”的艺术特点，并联系现实，谈谈你对保护非物质文化遗产的感悟与认识。
答案
“康保二人台”的艺术特点：①剧情往往一波三折，跌宕起伏，大俗又大雅。②表演者相貌和神情极其欢愉，骨子里却是悲情的。③融会长调、民歌、坐腔等艺术形式，集化妆、表演、说唱、歌舞为一体。④能击穿人心，丰富人们的内心世界。
4 联系现实：及时地保护和利用好京剧、湖北的黄梅戏，还有剪纸等等非物质文化遗产，能丰富人们生活，开阔视野，陶冶性情，滋养心灵；对于继承和发扬民族优秀文化传统、增进民族团结和维护国家统一、增强民族自信心和凝聚力、促进社会主义精神文明建设也具有重要而深远的意义。
解析
先从第 10 段至末尾筛选概括“康保二人台”的艺术特点，然后再联系现实写出对保护非物质文化遗产的意义。
三、怎么答 1.分析结构线索 散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文字间，线索不止一条。
抓线索，一要了解散文分类和表现手法，散文类别和表现手法不同，线索则不同；二要注意文章标题，有的标题直接揭示线索；三要注意文中反复出现的词语、句子；四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”和“理”，通常是文章组织材料的重要线索。
解答“整体梳理线索或思路”题时，要注意以下几点：
①抓中心句，概括段意。先抓各段的中心句，各段的中心句一般都位于段首或段尾，然后概括出每段所写的内容。
②依据线索，梳理思路。要分析全文的线索是什么，是人，是物，还是作者的感情?在此基础上理清文章先写了什么，后写了什么，这样就容易把握作者的思路。
③理清内容之间的关系。一要理清文章结构与作者思路、行文线索的关系；二要理清文章材料与中心的关系、材料与材料的关系，具体理解文章结构安排的意图。
可按照“先写了……然后写了……接着写了……最后写了……”的格式答题，也可以按标注序号的格式进行回答。
2.分析段落作用 段落的作用是指某一段落在全文结构上所起的作用，如总起、过渡、照应、总括等。
分析特殊段落在文中的作用，要注意段落的位置。一般情况下，不同位置的段落有着不同的作用。
(1)开头段的作用：
①开篇点题，点明时间、地点； ②渲染气氛，营造氛围，奠定感情基调； ③引出下文，为后文做铺垫； ④设置悬念，引人入胜，引人深思。
(2)中间段的作用：
①承上启下，结构上过渡； ②表达上衬托(正衬或反衬)； ③内容上扩展思路，丰富内涵。
(3)结尾段的作用：
①总结全文；
5 ②暗示主题，强化感情； ③委婉含蓄，意在言外，引人深思； ④呼应开头。
明确段落的位置和相应的作用后，只要结合文章的内容适当分析，围绕题意来回答即可。答题时，通常从文章的内容、结构和作者抒发的情感铺展开来。
3.归纳要点，概括主旨 “归纳要点，概括主旨”侧重于考查考生在阅读理解的基础上对文章内容做进一步分析和整理的能力。考查时，多是对语段或全篇做归纳和概括，有时也与概括作者的观点态度、分析文章的表达技巧综合在一起进行。常用的几种方法如下：
(1)注重整体感知 要准确归纳要点，概括主旨，必须认真阅读和深入分析文章，从整体上把握文本，找出文章的线索，理清文章内部的相互关系，取得对文章的全面认识和深刻理解，才能有效避免在归纳概括中出现以偏概全、主观片面等问题。
(2)筛选关键信息 无论是写人记事还是发表看法，关键性的语言最能展示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行归纳概括。有些文段，没有明显的中心句或重要句子，考生必须对每个独立句或几个相对重要的互相关联的句子进行综合分析，由点到面，归纳出内容要点。
(3)结合特点概括 归纳概括时，要结合散文的特点，因为不同类型的散文是运用不同的方法来表达中心意思的，写人记事的散文，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；借景、借物抒情的散文，应看其写了什么景或物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理。
4.理解重要词语的含义 重要词语的含义是指某一词语在一定的语言环境中具有的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典解释又与词典解释有着某种内在联系的新的含义。
高考一般考查以下几类词语：①体现作者意图、立场观点的词语；②对文章结构起总领、照应或过渡作用的词语；③表现文章主题思想的词语；④含蓄表达更深层次含义的词语；⑤作者反复强调的词语；⑥使用了修辞手法的词语；⑦有特殊指代含义的词语；⑧概括性极强的词语。
文学类文本阅读《窗子以外》第 2 题“结合全文，说明文中‘窗子’的含义”，这里的“窗子”，既有表层含义，又有深层含义，还运用了比喻手法，表达了文章主题。答题时要结合文章主旨，从多方面分析。
怎样理解词语含义呢? (1)联系上下文。词语大都有几个义项，孤立地看，这些义项都是抽象的、概括的，在词典上是能够查得到的。记住这些义项很有必要，但这远远不够，因为词语进入文章后，就立即与周围的词、句、段乃至全篇发生联系并受到制约，这时词义就变抽象为具体，变多义为单义。只有根据词语出现的语境，联系上下文仔细分析，才能准确理解其含义。
(2)借助固有含义。有的词语在特定语境中与固有含义相去甚远，但对大多数词语而言，语境中的含义与固有含义还是密切相关的。所以，理解词语含义时既要结合上下文，又要借助固有含义。
(3)紧扣关键词句。对内涵丰富的词语，理解时要全面，对文中揭示其内涵的关键词句也不可遗漏。
6 (4)分析修辞特点。有的词语用了修辞手法，如果仅就其字面意思来解释，与实际要表达的意思必然大相径庭。因此，如果是用比喻手法，就要分析相关的本体和喻体之间的联系；如果是用借代手法，就需要找出借代的内容；等等。
(5)明确指代内容。代词或具有指代作用的词和短语，如果在文中运...